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2016年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2016年是否有答案：有

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试题序号

14

幼儿在解答加减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语,而不注意题目中的（）

A、结构关系和问题
B、逻辑关系和问题
C、数量关系和问题
D、功能关系和问题

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儿童数概念的形成和建立，有赖于对（）

A、一一对应关系的理解
B、等量关系的理解
C、包含关系的理解
D、序列化关系的理解

学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是（）

A、学前儿童课程评价
B、学前儿童发展状况评价
C、相对性评价
D、绝对性评价

数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的（）

A、行动而建构的
B、知识而建构的
C、应用而建构的
D、感知而建构的

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